298章 讲师课程 (第1/2页)

进入9月，沈奇履职普林斯顿数学系讲师，他搬进教职工公寓，成为了普林斯顿正式教职工。
　　
　　讲师沈奇的年薪是税前8.5万美金，如果晋升为教授，年薪将超过20万美金。
　　
　　在美国的个人年收入达5万美金，是中产阶级的标准。
　　
　　沈奇的个人年收入8.5万美金，接近中产上层的标准（10万美金/年）。
　　
　　即便是土生土长的接受过良好教育的美国白人，也需要奋斗很多年才能达到沈奇的薪资水平。
　　
　　普林斯顿钱多人少，能在普林斯顿谋一份职位，完全可以在美国过上体面优质的生活。
　　
　　讲师这个岗位属于过渡性质，沈奇很清楚，自己是要成为教授的男人。
　　
　　虽然是过渡性质，沈奇也很认真负责的对待讲师岗位，讲义，备课，做好了充分准备。
　　
　　根据组织安排以及个人意愿，沈奇职业生涯中传授的第一门正式课程是数论。
　　
　　讲师须具备独立开课的能力，毫无疑问，证明了数论千禧难题黎曼猜想的沈奇，具备独立开数论课的学术水平。
　　
　　在普林斯顿，一门专业课程往往由数位老师共同传授。
　　
　　这学期本科生的数论课，由正教授林登施特劳斯与讲师沈奇联合完成。
　　
　　埃隆-林登施特劳斯是2010年的菲尔兹奖获得者，最顶级的数论大师。
　　
　　沈奇拥有六个数学奖项，其中四个是国际性奖项，他在数论领域最主要的成就是黎曼猜想、沃什猜想的证明。
　　
　　林登施特劳斯教授+沈奇讲师，组成了普林斯顿历史上，最强大的本科生数论课程教学团队。
　　
　　沈奇与林登施特劳斯商量了一下，五五开吧，这学期的本科生数论课程，咱俩一人讲一半。
　　
　　这要是普通的讲师，林登施特劳斯教授一脚就把他踹飞了。
　　
　　普大的惯例是，如果一名教授和一名讲师搭配负责一门专业课程，教授负责30%-40%的学时授课，剩下的学时交给讲师。
　　
　　而且林登施特劳斯教授是菲奖得主，他一学期能完成20%学时的本科生授课，已算仁至义尽。
　　
　　沈奇不是普通的讲师，所以林登施特劳斯教授接受了沈奇的建议：“好吧，奇，一人一半。”
　　
　　“埃隆，我还想跟你商量一下，9月和10月，你多上几节课。11月、12月，剩下的数论课程全部交给，也是没问题的。”沈奇说到。
　　
　　“如你所愿，就这么办。”林登施特劳斯知道，沈奇最近要准备国际数学家大会的报告资料，非常的忙碌。
　　
　　本学期的第一节数论课，由林登施特劳斯完成。
　　
　　第二节数论课，轮到沈奇出马。
　　
　　这是节大课，大教室里坐满了数学系的本科生。
　　
　　数论是普大数学系本科生的必修课，根据教程，安排在大二阶段学习。
　　
　　数论说简单也简单，说难也难。
　　
　　初等数论和一般的丢番图方程，即便是工科生稍加努力，拿到A也不难。
　　
　　数论中最难的部分是解析数论。
　　
　　解析数论是公认的硬分析，不是谁都能学会，都能玩的666。
　　
　　黎曼猜想便是一个和解析数论相关的猜想。
　　
　　“当然了，在二年级阶段，黎曼猜想以及解析数论对你们来说过于困难，到了研究生阶段，你们可以更深入的进行研究。”沈奇的讲师处子秀发挥的中规中矩，他的任务是为普大数学系本科生夯实基础。
　　
　　

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